Las manifestaciones de maestros en Oaxaca y otras partes del país se realizan en el marco del derecho a la protesta y con el amparo de las garantías individuales incluidas en la Constitución, señalaron académicos del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Inide), perteneciente a la Universidad Iberoamericana.

Apuntaron que “lejos de fortalecer y dignificar el papel de maestras y maestros, la reforma educativa los ofende, amenaza y hace vivir en la incertidumbre”, y que si bien es innegable que existen insuficiencias en la formación y el desempeño docente que deben atenderse con urgencia, la estrategia fundamental de la reforma, centrada en la evaluación sumativa y las acciones punitivas en el ámbito laboral y judicial, “de ninguna manera es un proceso idóneo para impulsar el mejoramiento de la calidad educativa”, pues se trata de una medida insuficiente e inapropiada para enfrentar las grandes desigualdades del sector.

Señalaron que si bien la evaluación educativa permite conocer la diversidad de realidades del sistema y sus actores, es necesario definir su sentido y orientaciones, partir de los contextos y las necesidades, y no parcializar sus funciones para estrangularla y constituirla como instrumento de castigo laboral. En este sentido, acotaron que la construcción de los modelos educativos que México necesita es responsabilidad de muchos actores, no sólo del magisterio, ni del gobierno a través de la imposición de una reforma.

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