El 22 de octubre se presentó en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México el libro Formación del profesorado desde la práctica reflexiva. Tres modelos, de la Mtra. María Ofelia Béjar López Peniche, académica del Departamento de Reflexión Interdisciplinaria. La obra, editada por la IBERO, sintetiza más de dos décadas de trabajo de acompañamiento al profesorado e invita a repensar la enseñanza universitaria como un proceso continuo de observación, autoconocimiento y transformación.

El evento fue moderado por el Mtro. Alberto Sagrera Tapia y contó con la participación del Dr. Fernando de la Fuente, S.J., Director del Departamento; la Dra. Ingrid Eugenia Cerecero, de la Universidad Autónoma del Estado de México; y la Dra. Lourdes Caudillo, de la Dirección de Innovación Educativa, quienes coincidieron en que la autora logra traducir la experiencia docente en una metodología viva, aplicable y profundamente humana.

Un libro nacido de la experiencia y el acompañamiento

Durante su intervención, el Dr. Fernando de la Fuente destacó que la obra “va más allá del título: es una práctica reflexiva sobre la práctica reflexiva”, anclada en el carisma ignaciano de la IBERO. Señaló que el texto articula elementos esenciales como la formación permanente, el acompañamiento cualificado, la evaluación sistemática y la retroalimentación constante, pilares que fortalecen la misión educativa jesuita.

Por su parte, la Dra. Ingrid Cerecero subrayó que el libro “trasciende la formación del profesorado para incluir también la del estudiantado”, y reconoció el compromiso de Béjar con la mejora docente desde un enfoque humano y ético. Destacó además que la práctica reflexiva “no solo transforma la docencia, sino la vida misma”, al convertir la reflexión en un hábito cotidiano que genera aprendizaje y crecimiento personal.

La Dra. Lourdes Caudillo definió la propuesta de Béjar como “una voz de experiencia encarnada”, un modelo que nace de la observación sistemática y el diálogo con la realidad educativa. “En tiempos en que corremos el riesgo de hacer sin comprender —dijo—, este libro nos invita a detenernos, mirar y recuperar el sentido pleno de nuestra práctica docente”.

Tres modelos para transformar la enseñanza

La autora explicó que el texto recoge tres experiencias concretas desarrolladas en la IBERO:

1. La práctica reflexiva para el acompañamiento y desempeño docente, que promueve el crecimiento profesional a partir del reconocimiento y la mejora continua.
2. Las rutas formativas, procesos colectivos de aprendizaje que integran teoría, reflexión y práctica.
3. El Colegio de Profesoras y Profesores desde la práctica reflexiva mediada, espacio de intercambio académico y colaboración entre docentes.

Béjar compartió que el libro nació durante su periodo sabático, en un momento de introspección personal tras la pérdida de su hermano. “Me dijeron: escribe un párrafo al día. Y cuando me di cuenta, el libro estaba terminado”, relató emocionada. “Observar, pensar y reflexionar —concluyó— son acciones propias del ser humano que, realizadas con plena conciencia, pueden transformar la práctica docente”.

Un legado de formación y esperanza

El público —integrado por colegas, familiares y estudiantes— expresó su admiración por el trabajo de Béjar, a quien describieron como una maestra que acompaña con empatía y rigor. Los comentarios coincidieron en que su metodología representa una forma de educar desde la esperanza y la humanidad, reafirmando la misión de la IBERO de formar docentes comprometidos con el bien común.

Notas de interés:

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