La Universidad Iberoamericana Ciudad de México será sede del 4º Simposio de Divulgación de la Ciencia: Tecnologías emergentes, creatividad y comunicación en el siglo XXI que se llevará a cabo el próximo 6 y 7 de noviembre. 

 

Este evento que organiza la IBERO CDMX, la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica, A. C. (SOMEDICyT), el Centro de Ciencias Genómicas (CCG) de la UNAM y el Instituto de Astronomía de la UNAM, está dirigido a personas divulgadoras, comunicadoras y periodistas científicas, creadoras de contenido digital, especialistas en inteligencia artificial, analítica digital y visualización de datos aplicadas a la ciencia, expertas en realidad virtual y aumentada para la educación, así como a desarrolladoras de aplicaciones educativas. 

 

El objetivo del simposio es analizar el papel de la tecnología en la generación, circulación y recepción del conocimiento científico, así como explorar las posibilidades y riesgos del uso de herramientas como IA, realidad virtual, aplicaciones educativas y redes sociales en contextos de divulgación y educación científica. También:

 

 

De acuerdo con las instancias organizadoras, las tecnologías emergentes están transformando de forma acelerada la manera en que generamos, compartimos y adquirimos conocimiento. Inteligencias artificiales generativas, plataformas digitales interactivas, realidad virtual y aumentada, aplicaciones educativas y redes sociales plantean nuevos retos y oportunidades para la divulgación de la ciencia.

 

Ante este panorama, resulta importante reflexionar sobre el uso de estos recursos en la comunicación pública de la ciencia. ¿Cómo pueden las tecnologías actuales potenciar —y no sustituir— el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración? ¿Cómo hacer un uso ético y responsable del contenido creado por inteligencia artificial (IA)? ¿Cuál es la situación actual respecto a la protección de derechos de autor frente a estas nuevas tecnologías? ¿Cómo identificar si la información generada por IA es veraz? ¿Qué herramientas tecnológicas existen y cómo están siendo utilizadas en la enseñanza y la divulgación? ¿Estamos frente a un cambio de paradigma en la comunicación científica?