El concepto de comunalidad es el hilo conductor del libro Educación Intercultural: desde el corazón de docentes que mejoran su práctica pedagógica, que reúne las valiosas investigaciones en temas de educación media superior (bachillerato) y superior de egresadas y egresados de la Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento del ITESO, quienes fomentan cercanía con los proyectos consignados en esta obra al escribir en primera persona y con aportaciones biográficas al introducir cada uno de sus textos.

El libro, coeditado por nuestra IBERO CDMX, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), el Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA) y la Universidad Católica Andrés Bello, fue presentado este 2 de diciembre en el marco de la FIL Guadalajara.

El Doctor Luis Arriaga Valenzuela, Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, recordó que la reforma educativa de 2019 acentuó la interculturalidad al definirla como “una relación equitativa y respetuosa entre los pueblos y las culturas que conviven en el territorio nacional al amparo de un enfoque pedagógico transversal”.

Destacó el eje transversal de esta obra, que es la noción de comunalidad, que descansa en el trabajo del antropólogo ayuuk Floriberto Díaz, y se trata de una noción que recoge la cultura viva del pueblo mixe. En sus bases, dijo, está la relación de nutrición recíproca entre cultura y territorio, el poder depositado en las asambleas en tanto que autoridades comunales, así como el trabajo colectivo, entendido como acto de recreación y fuente de riqueza colectiva.

El Maestro Edilberto Cardoso, coordinador de la Licenciatura en Comunicación para el Cambio Social y de Comunicación Institucional en el ISIA y autor de uno de los textos, destacó que el libro surgió de una necesidad docente de mejorar las maneras de hacer en una educación pertinente al contexto. La redacción en primera persona, añadió, implica que “compartimos una parte sustancial de nuestro ser y estar de quienes somos”.

Habló la propuesta de diseño curricular que realizó para la Licenciatura que coordina, partiendo de un modelo educativo que tiene como telón de fondo la comunalidad, término que recoge los modos de hacer vida, principalmente de Oaxaca, que están orientados en la defensa de la vida y del territorio. De hecho, relató, se dio cuenta de que esta defensa es la que debe pasar a ser el centro del proceso educativo.

El Doctor Juan Carlos Silas Casillas, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación del ITESO, señaló que en la lectura transversal de este libro se aprecia un orgullo por el trabajo digno y de haber realizado algo para los demás, que lo vuelve significativo.

La Maestra Rosa Alicia Cruz tenía la inquietud por la lectura y la forma de enseñar a leer, ella es zapoteca y el lugar donde implementó su proyecto mostraba una convergencia de ayuuk y veracruzanos, por lo que confluyeron distintas y enriquecedoras formas de pensar y de ver la vida, tal como lo consignó tanto en su texto como en su intervención durante la presentación de este libro de creación colectiva. Lo que me deja esta experiencia, dijo, son las ganas de seguir aprendiendo para poder enseñar a los demás. “No sé si una enseña más o aprende más al ser docente”.

El Doctor Jorge Rocha Quintero, director de integración comunitaria del ITESO, apuntó que “este es un retrato fino de un proceso de interculturalidad en el campo de la educación”, y elogió el logro de la publicación de este libro, que no se quedó solamente como un compilado para referencia universitaria. “Este libro no es para leerlo rápido, es para degustarlo”, aseguró categóricamente.

Por su parte, la Maestra Sylvia Schmelkes, investigadora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE), señaló que esta obra “muestra fehacientemente que la educación con enfoque intercultural en poblaciones indígenas es posible, al menos en educación media superior y en educación superior”. Además, dijo, plantea una propuesta de una universidad radicalmente intercultural, como consigna el texto de Francisco Morfín en el libro.

El Doctor Francisco Morfín, cocoordinador del libro, agregó que la mirada epistemológica surge desde la comunidad, “no establece simplemente mi punto de vista, sino el que emerge del entorno al que pertenecemos y nos da vida. Es decir, que cuando vemos, sentimos, pensamos, valoramos y hacemos, es siempre desde el territorio”. La educación comunal adquiere el rostro del territorio que habita, reflexionó.

Educación Intercultural: desde el corazón de docentes que mejoran su práctica pedagógica está disponible en el repositorio digital del ITESO, y fue coordinado por Francisco Urrutia de la Torre, Francisco Morfín Otero, Aarón Santiago León y Giannina Olivieri de Blank.

Texto: Yazmín Mendoza

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