Tecnologías fortalecen misión educativa personal e institucional: Rector

Mié, 11 Nov 2020
Hoy comenzaron las actividades del ‘IV Foro Docencia Universitaria y Tecnologías Digitales 2020’, organizado por la DEAMeT de la IBERO
  • Dr. Saúl Cuautle Quechol, S. J., Rector de la IBERO CDMX.
  • Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle, vicerrectora académica.
  • Mtro. Jorge Meza Aguilar, director general de Vinculación Universitaria.
  • Dra. Ana María Berruecos Vila, titular de la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje Mediados por Tecnologías (DEAMeT).

“Las tecnologías fortalecen nuestra misión educativa, personal e institucionalmente”, consideró el Dr. Saúl Cuautle Quechol, S. J., Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, durante la inauguración virtual del IV Foro Docencia Universitaria y Tecnologías Digitales 2020, organizado por la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje Mediados por Tecnologías (DEAMeT) de la IBERO.

Agregó que las tecnologías también generan conocimiento, “sea por el manejo y procesamiento de datos, o por el modo de ayudarnos creativamente a provocar a nuestros alumnos”; y además se pueden aprovechar para crear comunidades digitales, “para así generar una acción colectiva que incida en la mejora y transformación del mundo, para que todas y todos estemos siempre bien y siempre mejor”.

Del foro virtual dijo que, tiene como característica especial, reunir a docentes que en estos meses de pandemia han hecho posible que la misión educativa de sus universidades se esté sosteniendo gracias a su pronta respuesta de aprender y utilizar las tecnologías; pero también gracias a que el estudiantado se ha puesto en esa disposición. “Hemos hecho un trabajo creo que, de conjunto, tanto del lado del profesorado como del lado del alumnado”.

Se ha dicho, recordó, que la pandemia tomó a todas y todos por sorpresa; y eso es real. Pero también lo es que, “en este aprendizaje de ir buscando qué tecnologías y qué medios, aprendimos mucho a utilizar las tecnologías”. Sin embargo, el Rector igualmente cree que todavía hay mucho que aprender de las tecnologías, para usarlas adecuadamente y sacarles el mayor provecho.

Asimismo, piensa que las y los docentes son indispensables en el cumplimiento de la función educativa mediando las tecnologías. “Nuestra manera de poner al servicio de los demás nuestra experiencia mediante las tecnologías, hacen una especie de vinculación muy importante, en donde la persona, el profesor, la profesora, el académico, es importante; pero también es importante cómo se utilizan estas tecnologías para poder enseñar”.

Y volviendo al foro, aseguró que en éste se compartirán experiencias digitales, se reflexionará sobre nuevos modos de aproximarse a la enseñanza y el aprendizaje a partir de las tecnologías, se escuchará a expertos que abrirán nuevos y mejores horizontes que enriquecerán las conversaciones sobre el tema y, “también estaremos generando un modo de aprender a enseñar de una mejor manera a partir de las tecnologías”.

La enseñanza universitaria no será igual

Para la Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle, vicerrectora académica, el de las tecnologías en la educación es quizá el campo en el que más cambios se han presentado con motivo de la pandemia. “Procesos de incorporación del uso efectivo de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje, que caminaban lentamente, de repente sufrieron un impulso inusitado; instituciones enteras brincaron de la modalidad presencial total o casi total, a la modalidad a distancia total, algunas en una semana, otras con más tiempo”.

Y en estos ocho meses que lleva de duración la pandemia, subrayó que se ha seguido intensificando y diversificando el uso de las tecnologías en la educación, por lo que las y los docentes se han visto en la necesidad de formarse en su manejo, para resolver los problemas que se van presentando.

“Hemos ido complejizando el uso de los instrumentos a nuestra disposición e incorporando nuevos. El cambio es tal, que podemos decir que la enseñanza universitaria no volverá a ser igual, pues hemos descubierto el poder de la tecnología. Y también tenemos muy claros los propósitos formativos que no puede lograr o que no puede hacer bien, para los cuales es necesaria, o al menos preferible, la presencia”.

Aunque ciertamente el salto tecnológico en la educación se dio por una calamidad que ha trastocado todas las esferas de la vida, el desarrollo tecnológico aplicado o aplicable a la educación permitió que en este campo el impacto no fuera tan fuerte, “aunque claro está que también lo es, sobre todo en materia de equidad”.

Es así que la Vicerrectora pidió aprovechar esta crisis para reflexionar de manera profunda sobre el uso de la tecnología en la educación, su enorme potencial y los principios pedagógicos adyacentes; pero también sobre sus efectos secundarios y sus consecuencias indeseables, “cuestiones éticas que se presentan ahora que usamos la tecnología masivamente, que antes no nos planteábamos. Este foro es el espacio para comenzarlo a hacer, además del lugar ideal para compartir nuestras experiencias, nuestros aciertos, nuestros fracasos”.

El IV Foro Docencia Universitaria y Tecnologías Digitales 2020 también, dijo, motiva a pensar en el futuro. En el inmediato, con otros seis u ocho meses de pandemia, y en el sentido de cómo aprovechar mejor la tecnología y evitar sus efectos indeseables; y en el mediato, en la manera como cambiarán la forma de entender la educación, las universidades, y la enseñanza y el aprendizaje.

Para el Mtro. Jorge Meza Aguilar, director general de Vinculación Universitaria, el reto que viene es, cómo lograr un equilibrio adecuado entre la carga académica y el desarrollo de las y los estudiantes en otras áreas de sus vidas.

En ese sentido, en los próximos meses se verán nuevas alternativas, ajustes en los tiempos, en los espacios y en las circunstancias en las que se lleva a cabo la docencia y el aprendizaje a distancia.

Y del foro, comentó estar muy entusiasmado por ver los resultados que saldrán del mismo, “que seguro tendrán gran impacto en las actividades que realizamos en nuestra propia Universidad”.

IV Foro Docencia Universitaria y Tecnologías Digitales 2020

La Dra. Ana María Berruecos Vila, titular de la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje Mediados por Tecnologías (DEAMeT), recordó con las y los profesores congregados en la inauguración del foro el gran esfuerzo que han estado realizando desde que se establecieron las medidas de seguridad sanitaria, que obligaron a pasar, de una semana a la otra, de entornos presenciales a entornos virtuales.

Ellas y ellos, además de disponer de su creatividad y habilidades con las herramientas digitales, pusieron, sobre todo, su lado más humano para acompañar a sus estudiantes durante esta transición obligada.

“Probamos, experimentamos, pero el encierro se nos ha ido prolongando y hemos ido acumulando experiencia. Creo que todos somos conscientes que tenemos que lograr pasar de una docencia remota y de emergencia a una educación a distancia digital de calidad. Y bueno, pues aquí estamos, justamente para contarle a los otros qué hicimos, cómo nos fue, qué volveríamos a hacer y qué de plano mejor no intentarlo de nuevo, qué herramientas digitales utilizamos, qué nos falta por aprender, cómo enfrentamos como docentes este cambio de rol que se evidenció con la enseñanza digital, pero siempre pensando en aportar a nuestros estudiantes experiencias significativas de aprendizaje”.

Al IV Foro Docencia Universitaria y Tecnologías Digitales 2020 se inscribieron 370 personas, de varios estados de la República Mexicana, de  España, Francia y Estados Unidos, y de diversos países latinoamericanos, como Argentina, El Salvador, Nicaragua, Ecuador, Perú, Cuba y Venezuela.

Como ponentes y público, se congregaron docentes y estudiantes de: IBERO Puebla, Tecnológico Universitario del Valle de Chalco, ITESO, Universidad La Salle, TEC de Monterrey, Universidad Panamericana, Universidad Abierta y a Distancia de México, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Pedagógica Nacional, Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla, Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea, El Colegio de la Frontera Norte, Escuela Bancaria y Comercial, Normal Superior del Estado de Puebla, Centro Veracruzano de Investigación y Posgrado, entre otras.

Y de las siguientes instituciones educativas extranjeras: Pontificia Universidad Católica (Perú), Universidad Tecnológica de Los Andes (Perú), Universidad Centroamericana (UCA- Nicaragua), Universidad de Antioquia (Colombia),

Pontificia Universidad Católica (Ecuador), Universidad Rafael Landívar (Guatemala), Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (El Salvador), Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela), Universidad del Pinar del Río (Cuba), Instituto Politécnico Loyola (República Dominicana), Universidad Católica de Córdoba (Argentina), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y otras más.

Luego de la inauguración del foro se dio paso a la conferencia de apertura, M-learning: se hace camino al andar, impartida por Xavier Suñé, del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.

Los títulos y temas abordados en algunas de las otras ponencias de esta primera jornada son: Desafíos de las prácticas e investigaciones en entornos virtuales, dictada por Estela Parra Estrada, de la UNAM; La reflexión sobre la persona en espacios comunitarios virtuales’, de Laura Villanueva Franco, de la IBERO León; Ciencias sociales en la era digital, de Ramón Abraham Mena Farrera, de ECOSUR; y 12 horas de pantalla Posgrado y trabajo virtual, de Leonardo Borjas Vega, de la IBERO CDMX.

Consulta aquí el programa completo de las dos jornadas del ‘IV Foro Docencia Universitaria y Tecnologías Digitales 2020’.

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Texto: PEDRO RENDÓN/ICM

 

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